第五十九章：两种可能。 （2 / 2）
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周震微微一愣，然后很快就反应了过来，陶南歌，是在帮他！
但不知道这是陶南歌认出了他的身份？还是刚才他帮对方把庞少斌引走的缘故？
这样想着，周震马上翻开了郑鸣的作业本，作业本里的题目，同样做到了第四题，但跟陶南歌不同的是，这四道题目，没有一题是空白，全部写满了密密麻麻的解题过程与答案。
眼看着郑鸣已经从地上爬站起来，再次对着自己发出一声声愤怒的咆哮，周震当即把对方的作业本放回课桌上。
看到周震放下自己的作业本，郑鸣顿时扶好自己的椅子，重新在座位上坐了下来。
他一点没有再理会周震和陶南歌，就好像完全不知道刚才陶南歌踢了自己一脚一样。
只不过，陶南歌的状态，明显也不对！
她此刻似乎认定了郑鸣的作业本，就应该让给周震一样，再次抬脚，准备朝郑鸣的脑袋踢去。
周震反应过来，连忙一把拉住了陶南歌：“南姐，别冲动！”
“我只是想看看他的题目。”
他现在拿到郑鸣的作业本，没有任何用处。
而且，陶南歌现在是“第四阶梯”，这个名叫郑鸣的新生也是。
真的爆发了冲突，他担心陶南歌可能会吃亏！
不知道是不是听懂了周震的话，陶南歌终于收回了脚，回到自己的座位上坐下。
周震暗暗松了口气，接着又朝讲台走去。
这座讲台，跟高三（8）班的讲台一模一样，朱红色的漆已经剥落，侧面还有很多细微的缝隙。
桌面上是一层厚厚的粉笔灰，粉笔的粉尘已经深入到这座讲台的每一个缝隙里面，表层的擦拭，根本无法根除，整个讲台都充满了灰扑扑的气息。
此刻讲台上扔着一个粉笔盒，里面横七竖八的插了十几根各种颜色的粉笔，绝大部分是白色，少数是彩色，都不完整，只剩半截，似乎是用剩下的。
讲台下方的空间里，则是一把木质的三角尺，看起来沉重而笨拙，同样落满了粉尘。
周震仔细检查完这个讲台，又走到教室前面的黑板前，敲敲打打。
这块黑板上此刻空无一物，白炽灯下，泛着微微的深青色，下面的粉笔槽里放着两块半旧不新的黑板擦。
他接着走下讲台，挨个查看教室里的桌椅。
大部分课桌都完好无损，部分桌面上，刻着一些学生之间常见的玩笑、咒骂，还有公式、定理之类的小抄。
踏、踏、踏……
周震的脚步声在班级里静静回荡，他检查完所有的桌椅后，来到了教室后面，这里同样有一块空无一字的黑板，还有一个空着的垃圾桶，上面套着黑色塑料袋，里面还没有扔任何垃圾。
周震在教室后面的黑板前站住脚，再次回望整个屋子，没有任何发现。
叮铃铃……
这个时候，熟悉的上课铃声响起。
他瞬间出现在高三（8）班的教室里，白炽灯照得班级中纤毫毕现，电风扇开在了中档，“仙嗡仙嗡”的声音非常催眠。
所有同学都坐在了自己的座位上，包括庞少斌在内。
一名穿着大红连衣裙、大红漆光亮面蝴蝶结高跟鞋，戴着一顶圣诞帽的数学老师站在讲台上，她年轻漂亮，身段窈窕矫健，环顾了一圈之后，简短宣布：“上课！”
教室内瞬间鸦雀无声，进入听课时间。
周震望着跟陶南歌长的一模一样、只是衣服不同的“数字雨”，情绪渐渐冷静了下来，开始分析现在的情况……
隔壁那间教室的同学，不会分走他的智力！
把他的智力分给其他人格，这是“灰烬秩序”在他身上做的实验。
所以，“灰烬秩序”给他做实验的时候，他的精神世界，应该只有这一间教室！
第二间教室，是他得到第二滴“数字雨”后，多出来的！
陶南歌进入那间教室，时间肯定是对方被“数字雨”感染之后。
他刚才在隔离点，找不到陶南歌，其实是陶南歌，先一步进入了教室！
那间教室的另一名同学郑鸣，不会说话，没有智力，只有本能，肯定是感染者。
不出意外，应该就是刚才被陶南歌清除掉的那名黑熊般的感染者。
也就是说，他用自己的“数字域”，解决掉的感染者，会出现在自己这间教室里；而陶南歌清除掉的感染者，则会出现在第二间教室里……
想到这里，周震深吸一口气。
现在陶南歌的情况，有两种可能。
第一种可能：陶南歌已经死了！
对方成为了他的一个副人格，但由于还保留着部分自己的独立意识，又或者是其他的原因，导致被分配到了跟他不一样的教室。
第二种可能：陶南歌还没死，但因为得到了他的“数字”，现在可以进入他精神世界里的“数字森林”！
他希望是后者……
“……所以……五维世界……负时空系数为……”
“……我们知道……多维空间……绝对速度……”
穿着大红连衣裙的数学老师站在黑板前，一面快速写下一个个数字、公式、定理，一面大声讲着课。
粉笔灰簌簌而落，教室里一片安静，所有同学都在认真听讲，记笔记的沙沙声如同春雨拍打着新生的嫩叶，在整个班级里响起。
周震同样跟着黑板上的内容，在笔记本上快速记录着，虽然他什么都听不懂。
之前的课堂，他都是在上课中途进入了教室。
那个时候，黑板上的内容已经极其混乱，完全不知道应该从什么地方开始记笔记。
但这一节课，他是从头开始听，“数字雨”写什么，他跟着记什么，成功的把黑板上的内容，抄到了笔记本上。
时间缓缓流逝，周震感觉到自己的状态越来越好，思维也越来越清晰……
自己记的笔记，要比从别人那里借的笔记，效果好上很多很多！
叮铃铃……
下课铃声响起。
周震立刻望向讲台上收拾教案、准备离开的“数字雨”，就要直接起身。
下一刻，周围的一切轰然坍塌，光怪陆离中，天花板、四壁、门窗、讲台、黑板、桌椅、同学……全部在难以描述的拉扯、扭曲里，化作铺天盖地的数字、公式、定理……