第33章 课业繁重（一） （1 / 2）

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正式开学上课第一日，非常精彩。

各科先生陆续与新晋秀才们见了面，介绍了自己的来历和科目，又一一摸底。

原本众新生正值春风得意时，难免有些膨胀，总幻想自己满身才学抱负，只恨无人赏识，指不定哪天便要飞黄腾达了。

结果那甲班教诸子百家的张先生，教史的李先生，竟然都是三甲同进士出身，其余诸班的教师也?是正经举人，顿时人都傻了。

毕竟在绝大多数人看来，能中进士就是千里挑一的天才，自然要加官进爵，乃至为朝廷辟土开疆，可他们，可他们竟然蜗居在一座小小的县学内，当教师？！

座次也?是按成绩来，秦放鹤将陈嘉伟的震惊尽收眼底。

他很能理解这种心理落差。

这就好比现代大学生们各个?自视甚高，觉得毕业后自己肯定看不上大学老师这份破活儿，结果一问后发现，老师们各个?硕博起步，而他们……却连不挂科都难。

陈嘉伟有小缺无大恶，终究同学一场也?是缘分，秦放鹤便低声?提醒道：“多想无益，陈兄，你我?日后好生用功也?就是了。”

陈嘉伟骤然回神，愣了下才点点头，“秦兄所言极是。”

是啊，教师是教师，他们是他们，来日如何尚未可知，此时多想无益。

正说着，却听李先生突然点了秦放鹤的名，笑眯眯看着他，“你是本届案首？”

秦放鹤点头，语气中并无一点自傲，“是。”

确实没?什么值得骄傲的。

甲班原本有二十五人，其中有近一半都是历年案首。

若人群中只一人有光环，必然十分显眼。

可若人人皆有光环，那么没?有光环的那个?也?会十分显眼。

陈嘉伟下意识抬头看向?前方若干案首，刚刚努力放平的心态又有点崩。

一般来讲，县试、府试和院试的考试内容不会涉及史书，但四书五经之中亦不乏历史典故，大家多少会有些了解。

故而李先生笑了下，好像说今天中午食堂卖炖肉一样平淡地丢出问题，“世人皆道汉武帝穷兵黩武，你以为如何？”

先拿案首开刀。

秦放鹤：“！！”

县学这么猛的吗？！上来就这么刺激？

难怪世人皆说考秀才和考举人完全是两码事，前者考背诵，后者……多少就有点无法无天了。

古代文人制度其实是非常矛盾的，它既受制于封建皇权，却又因文人治国，而给予他们极大的言论自由。

小小章县县学都敢说这些，可想而知，再往上的府学、太学，乃至翰林院，又会是何种情?形。

秦放鹤陷入思考。

对历代君王的评判古已有之，好话?歹话?都说全了，现在再让他评价，其实很难给出新意。

所以这道题看似简单，反而不好答。

答得太过保守，难免叫人看轻；可若太张扬，又叫人觉得你不过小小秀才，如何敢于先贤比肩，实在轻狂。

想来在场的不过秀才，李先生也?未必指望听到什么惊世之言，摸底是其一，下马威是其二。

不过须臾，秦放鹤心中便有了计较。

他抬起头来，目光直视李先生，“学生以为，此题当从三点说起。”

不错，临阵不乱，颇有大将之风。

李先生暗自点头，“哦？哪三点？”

就这么会儿工夫，你还?列出一二三来？

“其一，夫人君者，护我?疆土、保我?百姓，为江山一统，为山河永固，此命天授。昔日北方游牧猖狂，铁蹄踏我?山河，视我?中原百姓如草羊，烧杀抢掠无恶不作?……”

“国家，国家，国即为家，”秦放鹤看向?四周同窗，抬高声?音问道：“敢问诸位，若你我?之家园遭强人劫掠凌辱，难道要坐视不理，任其来去么？！”

世人都说年轻气盛，很大程度是在笑话?他们容易被?煽动，但正是这份热血，才是世间最宝贵最赤诚之物。

话?音未落，众学子便纷纷出言响应：

“自然不能！”

“打他！”

“天下没?有这般道理！”

“此仇不报，枉为男儿！”

成功发动群众之后，秦放鹤满意地收回视线，复又看向?李先生，“所以为国者为君者，该打，要打，当打应打，此为扬我?国威，保境安民?。”

看，非我?一人所愿，众人皆是如此。

“其二，兵马未动，粮草先行，与国战，所需甚大，亦要满朝文武协作?……如此大战，需得倾举国之力，长此以往，国库空虚已是必然……”

秦放鹤略略停顿，语气措辞稍变，变得更加浅显直白?，“其三，战争残酷，于当朝者而言或许只是奏折上短短一个?数字，但落在百姓身上，实属无法承受之痛。死去的将士，哪个?不是谁的父亲，谁的儿子，谁的丈夫？一人亡，则一家亡……年复一年，民?间十室九空，百姓自然难以承受，固有民?怨者，皆从此处起。”

说白?了，帝王想打，朝廷和文武百官们可打可不打，甚至大部分想要建功立业的官员也?想打。

但后果对百姓而言，也?是实实在在的痛。

时人论证，大多发自本身，再或由民?窥官，由官及民?，鲜有如此三分之时。

李先生颇觉耳目一新，在心里反复咀嚼一回，又问道：“那依你之见?，到底该打还?是不该打？”

“该打，但不可为了打而打。”秦放鹤的总结干脆利落。

“战争便是一场豪赌，也?如买卖，只要利润够高就值得。

昔日大汉之战，辽阔我?中华之疆域，震响我?中原之威名，使万国来朝来拜，四邻予取予求，如此伟绩，可震千古！然过犹不及……”

代价惨烈是真?，回报丰厚也?是真?，若不打得一拳开，怎来后世之安定祥和？

乱世之中，敌人才不会跟你讲什么仁义道德。

“学生方才言论，皆是旁观者清，若身处其间，只怕也?……”秦放鹤叹道。

“如果怎样怎样”

“换做是我?怎样怎样”

“本该怎样怎样……”

可是“如果”，本身就没?有任何意义。

后人论史，谁不是马后炮？

知道结果后上帝视角看全局，哪个?不是诸葛亮？

不过以史为鉴，仅此而已。

李先生听罢，颇有些感慨，“你年纪虽小，行事却沉稳，不错，坐吧。”

又看陈嘉伟，“你对古史知得几分？”

秦放鹤的发言调动了众人情?绪，众学子也?不禁对接下来的对话?多了几分期待，俱都扭头望过来，饶有兴致等着他回答。

陈嘉伟本就紧张，又有秦放鹤珠玉在前，越发怕丢了脸面?，本能地不想落后，“学生……学生与秦兄差不多，差不多。”

陈嘉伟前后考了将近十年，虽是这几日才入学，可在座之中也?有曾与他同场竞技者，听了这话?便有些好笑。

若你果然与秦兄差不多，怎得今日才考进来？

之前不入县学，是不喜欢么？

孔姿清更是皱眉不快。

你怎么敢？

李先生依旧面?带笑意，仿佛未看见?学生们的小表情?，“可知楚霸王？”

这题我?会！

陈嘉伟心头一喜，立刻挺胸抬头，回答铿锵有力，“知道！”

“那若你是楚霸王，可会乌江自刎？”

啊？陈嘉伟当场呆住。

直到此时此刻，他好像才终于意识到，恐怕日后的问题，都是书本上没?有答案的。

真?正的读书读透了，便是如此。

若我?是楚霸王，是否会自刎于乌江？

说不会，唯恐被?人耻笑，说我?苟延残喘贪生怕死；

可若说会，岂非与古人一般，答与不答有何分别？一时陷入两难。

有人最喜人前张扬，便如齐振业；

有人却最怕人前显露，便如陈嘉伟。

众人的目光一层层叠加，宛若重重枷锁捆在陈嘉伟身上，犹如负重千斤，令他额头上渐渐浸出汗来。

说点什么，总要说点什么。

昔日考场答题，无人注视，陈嘉伟自然可以慢慢斟酌。但此刻众目睽睽之下，陈嘉伟难以保持冷静，不觉方寸大乱，脑中一片空白?，憋了半日才结结巴巴道：“这个?，古往今来，成大事者皆不拘小节，有韩信受胯下之辱，又有勾践卧薪尝胆，然成王败寇，时也?命也?……”

有一名学子已然听不下去，大声?道：“你说的这都是些什么！”

前面?说什么忍辱负重，照这个?意思看来，说不得要叫楚霸王入江南渡，另寻时机东山再起。

可后面?又说什么成王败寇，时也?命也?，那岂不就是楚霸王该死？

简直自相矛盾，乱七八糟。

李先生眼底的笑意淡去，这哪里是差不多，分明?差很多呀。

卷面?上写出来不算什么，可难不成日后你入朝堂，对上官、对陛下，也?要做个?活哑巴？

谁又等得了你写卷面?！

李先生摇了摇头，又问今年的第三名牛士才，“你以为如何？”

牛士才与陈嘉伟年纪相仿，只是人有些矮胖，看着便憨厚，闻言老老实实答道：“学生愚钝，若换作?学生身处楚霸王被?围垓下之局，也?无计可施……”

又细细说了自己的想法，有理有据。

听了这些，秦放鹤倒是对这位素来沉默寡言的同窗有了新的认识。

不知牛士才是有心还?是无意，他其实非常巧妙地将李先生的问题范围缩小了，直接锁定到楚汉相争的尾声?，也?就是四面?楚歌之时。

项羽得此结局，当真?时也?命也?，很大程度源自他的性格和经历。如果从小就开始改变，鹿死谁手自然难断，但若直接来到被?围垓下时，就真?如牛士才所言，天王老子来了也?难以逆转。

想那项羽自小顺风顺水，为众人拥戴，心性高傲，这就注定了他为人刚直，宁折不弯。